privatni ili grupni časovi mogu biti pravo rešenje kada učeniku nisu dovoljni kratko objašnjenje na času i nasumično učenje pred proveru. Cilj dobre dodatne podrške nije samo bolja ocena, već razumevanje gradiva, sigurnije rešavanje zadataka i razvoj samostalnosti.
Koja je osnovna razlika?
Na individualnom času sadržaj, tempo i broj zadataka biraju se za jednog učenika. U grupi se radi prema zajedničkom planu i polaznici mogu da uče jedni od drugih.
Nijedan oblik nije uvek najbolji. Odluka zavisi od predznanja, cilja, samopouzdanja, roka do provere i toga da li učeniku prijaju pitanja pred vršnjacima.
Kada prednost ima individualni čas?
Ako postoje velike praznine, specifična nedoumica ili kratak rok, neposredna pažnja nastavnika ubrzava dijagnostiku problema. Učenik može da se zadrži na jednoj ideji koliko mu je potrebno.
- gradivo se prilagođava trenutnom znanju učenika;
- nejasnoće se otkrivaju i rešavaju korak po korak;
- učenik dobija dovoljno vremena za pitanja;
- napredak se proverava kroz pažljivo izabrane zadatke.
Kako izgleda kvalitetan rad sa učenikom?
Rad počinje kratkom proverom predznanja. Zatim se obnavljaju pojmovi, formule, merne jedinice i postupci koji su potrebni za novu oblast. Učenik ne treba samo da prepisuje rešenje, već da objasni zašto bira određenu formulu, šta predstavljaju veličine i da li je dobijeni rezultat realan.
Grupa može biti podsticajna kada polaznici imaju slično znanje i cilj. Ipak, učenik koji ćuti ili znatno zaostaje može ostati bez objašnjenja koje mu je potrebno.
Privatni časovi i Digitalna učionica zajedno
Najbolji rezultat često daje kombinacija neposrednog rada sa nastavnikom i samostalnog vežbanja. Na privatnom ili onlajn času učenik dobija objašnjenje prilagođeno svom problemu, dok mu Digitalna učionica Edukativnog centra Atom omogućava da ponovi lekciju, pregleda sadržaje i vežba svojim tempom.
Tako se vreme časa koristi za najvažnije nedoumice, a između susreta učenik zadržava kontinuitet. Umesto kampanjskog učenja pred kontrolni, znanje se gradi postupno.
Kako doneti odluku bez nagađanja?
Razgovarajte sa detetom i definišite cilj: popravka osnova, redovno praćenje nastave, priprema za kontrolni ili napredovanje. Kratka procena predznanja često daje jasniji odgovor od same ocene.
Roditelj može da pomogne tako što će obezbediti mirno vreme za rad, pratiti dogovoreni plan i ohrabrivati trud. Nije potrebno rešavati zadatke umesto deteta. Važnije je da učenik nauči da prepozna šta ne razume i da traži precizno objašnjenje.
Kome je ova podrška namenjena?
Individualni rad odgovara učenicima kojima je potreban prilagođen tempo, dok Digitalna učionica može biti ekonomična i stalno dostupna osnova za samostalno ponavljanje.
Više informacija o individualnom radu možete pronaći na stranici časovi fizike, a za rad na daljinu pogledajte onlajn časove.
Česta pitanja
Da li je jedan čas dovoljan?
Jedan čas može rešiti konkretnu nedoumicu, ali za veće praznine i trajne radne navike obično je potreban kontinuitet i samostalno vežbanje između časova.
Da li čas treba zakazati tek pred kontrolni?
Bolje je reagovati čim se pojave nejasnoće. Tada ima dovoljno vremena za razumevanje, vežbu i ispravljanje grešaka bez nepotrebne žurbe.
Da li Digitalna učionica zamenjuje nastavnika?
Ona omogućava dostupno i organizovano samostalno učenje. Kada učeniku treba lično objašnjenje, najbolja je kombinacija digitalnih materijala i rada sa nastavnikom.
Sledeći korak
Izaberite oblik učenja prema konkretnom problemu, a ne samo prema tome šta trenutno bira većina učenika. Pogledajte ponudu Edukativnog centra Atom i izaberite podršku koja odgovara trenutnom znanju, cilju i rasporedu učenika.