Pomoć detetu oko domaćeg zadatka treba da vodi ka samostalnosti. Roditelj može pomoći da učenik razume zahtev, organizuje vreme i pronađe grešku, ali ne treba da postane osoba koja završava školske obaveze.
Čemu služi domaći zadatak?
Domaći zadatak omogućava vežbanje, proveru razumevanja i razvijanje odgovornosti. Nastavniku daje povratnu informaciju samo ako ga je učenik zaista radio.
Kako pomoći bez davanja gotovog rešenja
Tražite da dete objasni zadatak
Pitanje „Šta se ovde traži?“ često otkriva gde je problem. Neka učenik svojim rečima prepriča uslov i navede poznate podatke.
Postavljajte usmeravajuća pitanja
Umesto odgovora pitajte: „Koju formulu znaš?“, „Da li postoji sličan primer?“ ili „Kako možeš proveriti rezultat?“
Pokažite primer, ne isti zadatak
Ako je objašnjenje potrebno, uradite sličan jednostavniji primer, a zatim vratite detetu originalni zadatak.
Kada treba prekinuti rad?
Ako se razgovor pretvara u svađu ili dete više ne može da se usredsredi, napravite pauzu. Dugotrajno sedenje uz rastuću frustraciju obično ne daje dobro učenje.
Šta ako roditelj ne zna gradivo?
Nije potrebno glumiti stručnjaka. Pomozite detetu da zabeleži pitanje, pogleda udžbenik i obrati se nastavniku. Time pokazujete važnu veštinu: kako se traži pomoć.
Znaci da roditelj previše pomaže
- zadatak je uredniji ili napredniji od detetovog rada u školi;
- dete čeka roditelja pre svakog koraka;
- roditelj više brine o roku nego učenik;
- greške se brišu pre nego što dete iz njih nešto nauči.
Dogovor za samostalniji rad
Uvedite pravilo: dete najpre samo pokušava određeno vreme, označava ono što ne razume, a zatim traži konkretnu pomoć. Na kraju ono objašnjava postupak.
Česta pitanja
Da li treba proveriti svaki zadatak?
Za mlađe dete završna provera može biti korisna. Kasnije je bolje naučiti učenika kontrolnoj listi kako bi sam proveravao potpunost i postupak.
Šta ako domaći nije završen?
Neka dete snosi prirodnu posledicu i iskreno objasni nastavniku gde je zapelo. Roditelj može pomoći da sledeći put bolje planira vreme.
Zaključak
Dobra pomoć detetu oko domaćeg zadatka ne meri se brojem tačnih odgovora, već time koliko je učenik posle pomoći sposobniji da radi sam.